上海市平和双语学校

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  • IBDP培养目标
  • IBDP课程设置
  • 核心课程
  • 课程评价
  • 办学成果

国际文凭组织IBO成立于1968年,国际文凭大学预科项目是受到全世界大学普遍认可的具有较高学术水准的大学预科项目,目前全世界有超过150多个国家和地区的千余所学校正在实施该项目。 

IB课程旨在通过教育来为创造更美好的世界奠定基石。IB课程通过全面而均衡的课程体系和严格的评估标准,培养热爱探索、具有批判精神、知识渊博、充满爱心和同情心,并且能够通过跨文化的理解和尊重来帮助建立更美好、更和平的世界的年轻人。IB学生应成为终生学习者、见多识广的本地区和世界事务参与者,并且了解人类共有的仁爱、尊重不同文化及人们对事物多样的看法。 

上海市民办平和学校高中部成立于2002年,并于2003年5月通过国际文凭组织审核,正式成为IB成员学校,也成为了上海地区首家能够招收中国大陆学生就读IBDP课程的学校。IBDP课程完全由平和学校高中部自行管理、实施和执行,2017年平和学校顺利通过了第三轮IB5年审核(IB 5-year review)的审核。平和学校高中部有独立的高中大楼,丰富的原版图书、音像设备,以及富有教学经验的中外教师。同时,还设立有专门的全职的升学指导老师,从高一起为学生和家长提供升学指导。

在20多年的办学过程中,平和学校形成了自己的办学理念和教育主张。平和学校旨在培养扎根于中华传统文化、具有国际竞争力的成功学习者。在日常的教育教学活动中,学校创设一切可能,让学生在思考、实践和创造活动中健康成长与全面发展。在不断的积累、反思过程中,提炼出了“平正达礼、和善励新”的校训,也逐渐形成了“平而不庸、和而不同”的校园文化。这样的校园文化正是希望全体平和人在以诚互待、平和处事的同时,亦能积极进取,努力创新。



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国际文凭大学预科项目课程的特点:

(1)  均衡的课程体系

高一阶段学生会进入预备课程(Pre-DP课程)的学习,其中必修课程包括英语、数学、中文、化学、物理、生物、地理、经济、商务,同时学校还开设了视觉艺术、世界历史、写作、日语、戏剧、管弦乐、哲学等多种多样的选修课程供学生学习。

高二开始,学生会进入正式的IBDP课程的学习。

IBDP课程包含六组学科课程,它们是:

第一组:Studies in Language and Literature

第二组:Language Acquisition

第三组:Individuals and Societies

第四组:Sciences

第五组:Mathematics

第六组:The Arts

(学生选课要求:每位学生总共需要选择六门课程,学生可以选择三至四门高水平课程,二至三门标准水平课程。每位学生必须从前五组学科中各选一门课程,如果学生的第六门课程不从第六组学科中选择,那么他们可以再从前五组学科中额外选择一门课程。)

 

(2)创意的核心课程——CAS,TOK,EE

CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity, Activity, Service)。

CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享,例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干,学会关心和学会合作。

TOK翻译成“知识论”,即人是如何认识世界的,重点是讨论知识方法、知识领域两块。除了批判性思维,还强调反思质疑的能力,反思知识的起源和流变,质疑权威的观点和主张。这是IB独一无二的课程。

EE翻译成“扩展论文”,要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的学术论文,初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。

 

(3)全方位的英语学习,广泛的国际交流

因为英语是平和IBDP课程的授课语言(除第一组、第二组以外),所以在实际的运用过程中,学生的英语得到长足的进步。经过三年学习,完全能够适应国外大学的全程学习。

 

(4)综合能力的提升

由于国外大学招生除了注重学业课程以外,还十分看重学生申请表上的陈述和见解,所以对学生的综合能力要求较高。学校在培养过程中,通过CAS等课程的实施,学生的综合素养及能力得到全面提升。

IBDP课程高水平学科得到高分的,可以直接折合部分大学学分。有的学生甚至可以减少一年大学就读时间。 IBDP课程作为国际课程,与国外大学的学业衔接度好,使学生能够迅速适应国外大学教学,并表现出很强的主动性和发展力。

 



三门核心课程是:

知识理论课――Theory of Knowledge,简称TOK

拓展论文――Extended Essay,简称EE

创造、活动与服务――Creativity, Activity and service即CAS

这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。

知识理论课(TOK)目的是培养学生的判断与综合归纳能力,重点讨论知识方法和知识领域,鼓励学生对基础知识进行反思质疑,防止主观臆断和思想意识上的偏见,增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

拓展论文(EE)要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研,要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会,并使学生熟悉独立研究的方法,锻炼写作技巧。

CAS代表创造、行动与服务,鼓励学生进行创新,提高艺术修养,进行坚持不懈的锻炼,关心他人,发挥与别人合作的精神。


平和学校IB课程评价体系主要由三大块组成,分别是各个学科的评价、CAS活动的评价、学校对于学生的综合评价。

学科的评价部分主要由IB协调员来指导,各个学科组长和组员讨论确定。一个学期每门学科至少要提供5项关于学生的评价信息:第一次月测试成绩、期中考试成绩、第三次月测试成绩、期末考试成绩、学科作业平时成绩。其中两次月测试的内容主要是近阶段的学习内容,而形式由任课老师自己决定,可以是随堂测试、学生课堂展示、或者其他学习任务等;期中和期末考试由学部统一组织,试卷由任课老师设计;学科作业平时成绩是由学生平时作业、课堂表现、学习情况等多方面决定的,具体内容由任课老师决定。根据这5项评价信息,按照每个学科自己不同的计算方法得出一个学生学期总评,记录在学生成绩单上,是学生本学期最重要的评价。任课老师还要在期末给所教学生撰写评语,这样学生一个学期的学业评价既有量化的数据,也有文字描述。

CAS评价主要评价学生参加CAS活动的情况,具体由CAS协调员参考IB要求设定评价内容和评价方式。评价内容包括了学生完成的CAS小时数、活动质量、学生在活动中的表现、活动前学生提交的活动计划报告质量、活动后提交的个人活动反思数量和质量、学生期末总结报告等。在每学期末,CAS协调员会组织评选优秀CAS组长和优秀CAS组员。

学校对于学生的综合评价主要包括学生的行为评价、评选优秀学习者、优秀学生等。学生的行为评价在参考IB要求的情况下,包含了学生的行为规范、品格、学习习惯、交流能力、合作意识等学校认为学生应当具备的素质,也包括学生的获奖和处罚记录;评选优秀学习者和优秀学生是由IB协调员组织,通过学生自荐、班主任或导师复评的方式产生,一个学年两个学期都获得优秀学生称号的学生,在学年结束时获得杰出学生的称号。


平和学校学生升学情况优异,在上海试点国际课程的学校中负有盛名。往届毕业生多被世界知名高校录取。近三年申请美国大学的毕业生中,接近100%的毕业生获得了美国排名前50的大学录取通知,超过50%的毕业生获得了美国排名前30的大学录取通知。

往届毕业生获得录取的美国大学包括哥伦比亚大学、芝加哥大学、康奈尔大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院、明德学院、波莫纳学院、斯塔斯莫尔学院、约翰霍普金斯大学、西北大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、纽约大学等。艺术学院包括罗德岛艺术学院、帕森斯艺术学院、芝加哥艺术学院等。

录取我校学生的非美国地区大学包括英国牛津大学、英国剑桥大学、英国帝国理工学院、英国伦敦政治经济学院、英国伦敦大学学院、加拿大多伦多大学、加拿大滑铁卢大学、加拿大麦吉尔大学、加拿大英属哥伦比亚大学、瑞士洛桑酒店管理学院、日本东京大学、日本早稻田大学、香港大学、香港科技大学、澳大利亚悉尼大学、澳大利亚墨尔本大学、法国巴黎政治经济学院、韩国首尔大学等。


  • OSSD培养目标
  • 项目优势
  • 课程设置
为满足学生对国际课程多元化的选择,经考察比较,平和学校高中部于2010年9月引进加拿大安大略省高中文凭课程OSSD(Ontario Secondary School Diploma),由于该课程合作方为加拿大加安国际学院Canadian Trillium College,所以该课程也被称为CTC课程。加拿大多伦多五湖学院于1998年申请并获加拿大安大略省教育厅批准,在海外设立加拿大安大略省中学“加拿大加安国际学院”,在中国实施“中加国际高中双文凭班”项目。
OSSD课程由平和学校高中部和加拿大加安国际学院合作进行管理和课程执行,其中加拿大加安国际学院开设安大略省教育厅规定的ESL课程和中学9-12年级英文,以及申请大学必须的入学预科课程。这些课程遵循安大略省教育厅教育大纲,由具有安省教育资格的加籍教师用英文授课。学校也接受安省教育厅督学处的定期考查,所有合格学生可获得安省教育厅颁发的安省中学毕业文凭(OSSD),所修预科课程学分被加拿大、美国及英联邦国家大学广泛认可。
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(1)学生在入学时参加一次加拿大境外适应和英语集训课程,有机会了解加拿大的教育、社会、文化,同时为留学签证留下良好记录。

(2)OSSD项目毕业生留学时,无需就读语言及预科课程,节省至少一年半时间同时能迅速融入大学的学习和生活。部分成绩优秀学生甚至可以免语言成绩升入加拿大大学。

(3)三年国内学习的费用少于国外一年学习费用。往届众多优秀学生可以申请国外大学奖学金。

(4)OSSD课程小班制教学。

(5)实施“个人学习计划”,针对每个学生因材施教,进行个别化的职业规划指导和大学升学指导。

(6)OSSD项目和IBDP项目教育资源和教育理念共享。

 


 


  • 平和学校高中部开设的国际高中课程

(1)高一和高二阶段开设中文、数学、物理、化学、心理健康、升学指导、体育、视觉艺术(选修)、音乐(选修)等课程

(2)由平和学校高中部IBDP教师讲授和辅导

(3)课外活动课程按照IBDP的CAS课程的方式进行组织和辅导

  • 加拿大安省教育厅ESL课程和大学预科课程

(1)采用加拿大安省教育厅全英文教材

(2)全部由加拿大的外教全英文教学

高一上学期

ESL Level 4:此课程帮助学生提高在课堂和日常背景下所需英语的熟练程度和精确度,帮助学生顺利地进入加拿大社会。

ESL/Canadian Studies:此课程帮助学生了解从第一次世界大战以来对加拿大历史产生影响的本地和世界范围内的各种因素。

高一下学期

ENG1D(安省中学九年级英文):本课程培养学生英语口语、使用英文写作和阅读的能力,为他们成功地完成高中阶段学习和日常生活作准备。

ESL /Guidance:本课程注重学生的学习策略的培养,帮助学生成为更好、更独立的学习者。

高二上学期

ENG2D(安省中学十年级英文): 本课程培养使用英文写作和阅读的能力,准备参加安省十年级英文统一测试。

Financial Accounting Fundamentals(财务会计基础):本课程向学生介绍财会基本原则和基本流程。培养学生财务分析能力和决策技能,并对他们未来在商务学科学习或者进行商务工作有很大帮助。

高二下学期

Media Studies(EMS3O,媒体学习):本课程注重能够使学生理解21世界媒介沟通的知识和技巧,并使学生有效地、有责任感地使用媒介。

Twentieth-Century History: Global and Regional Perspectives (CHT3O,20世纪世界历史):学生分析与两次世界大战、冷战等历史事件,并提高理解和分析人类所面临的挑战的能力。

高三大学预科课程

   (I)课程分为文、理、商科

   (II)是直接入读国外大学的预备课程

   (III)具体科目:

English(ENG3U,安省中学十一年级英文)、Math(MHF4U,安省中学十二年级数学)、Physics(SPH4U,物理)、Ontario Literacy Course (OLC4O,安省文化课程)、English(ENG4U,安省中学十二年级英文)、Math(MCV4U,安省中学十二年级微积分)、Chemistry(SCH4U,化学)、Business(BBB4M,国际商务)


  • 学生学习生活指导手册
  • 导师制
  • 升学指导办公室


平和学校在执行IB课程中的另一项学生管理创新就是修订了符合国际课程的学生手册。首先,高中部在参考现行学生手册和其他国际学校学生手册的基础上,制定了新版的学生手册。之后IB课程老师、来自各个班级的学生代表,家委会代表分别对学生手册进行了审定。过程中,来自各个方面的意见都得到了充分的讨论,修订过程长达半年之久。最后在老师代表、学生代表和家委会代表共同同意的情况下,新的学生手册正式通过。学生手册的制定过程中充分体现了民主的理念,将学生和家长也吸收进来,使得学生和家长对于学生手册有更强的认可度。

           
平和学校的IBDP课程中,每一位中方教师都必须担任导师、每位导师负责8-10位学生(高二或高三学生),进一步扩大师生比。导师的工作除了要关心学生的学习、生活、并定期保持和家长的沟通,同时导师也是学生的CAS Supervisor。
在IBDP课程中实行导师制改革有诸多好处。首先,通过减少每位导师所带学生的人数,每位学生将得到更多的关心和指导。其次,通过将琐碎的学生日常管理工作从导师工作中剥离,减少了传统班主任管理工作对教师教学工作的影响,让老师能更加专注于学科教学和学生指导。再次,每位导师负责关心学生学习信息、CAS活动信息和升学信息,对学生了解更全面,能给家长提供更多信息。另外,导师制与大学制度同步,能够帮助学生更快地完成高中生到大学生的转变,更快适应大学生活。最后,增强教师对于国际课程的全面了解,促进个人在国际课程中的专业发展。




平和学校高中部单独设有升学指导办公室,其中包含六位全职升学指导老师,从硬性技能和软性技能双重角度针对学生选课、择校、文书写作、活动设计、夏校选择、大学申请、大学入学、职业规划、时间管理、目标管理等方面进行系统指导。

每位就读IBDP课程的学生从高一开始便会被分配到一位升学指导老师,升学指导的形式除了高一时每位学生都要上的个人发展课(Personal Development)以外,还包括了阶段性的一对一面谈、专题讲座、主题工作坊、一对一文书辅导等各类升学活动。

每年秋季,升学指导办公室会组织30余所国外知名大学招生官的来访活动,同时,升学指导老师们会定期参加专业海外升学组织的各项年会及培训,并和大学招生官保持密切联动,将一手升学信息及时传递给学生和家长。

系统贯穿三年的升学指导能够有效解决学生差异化带来的影响,能够更有针对性地帮助多样化的学生提供其专属的升学指导建议。


ANCQ Chemical Contest - High Distinction
ANCQ Chemical Contest - Distinction
CTB - National Grand Prize
Brain Bee - First Prize
Mathematic Contest Modelling - Meritorious (3)
Mathematic Contest Modelling - Meritorious (2)
Mathematic Contest in Modelling - Meritorious (1)
Mathematic Contest Modelling - Finalist
Mathematic Contest in Modelling - Finalist
Zhang Jing wins Euclid Contest Certificate of Distinction (School Champion)
Zhang Jing wins Euclid Contest Certificate of Distinction (School Champion)
Song Haocheng wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Song Haocheng wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Wang Zhengguang wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Wang Zhengguang wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Zhang Xinyi wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Zhang Xinyi wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Zhang Yihan wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Zhang Yihan wins Euclid Contest Certificate of Distinction
Yang Yijia wins the School Enterprise Challenge 2013 - Enterprising Student Winner
Yang Yijia wins the School Enterprise Challenge 2013 - Enterprising Student Winner
Shanghai Pinghe Bilingual School wins the School Enterprise Challenge 2013 - Non Commonwealth Winner
Shanghai Pinghe Bilingual School wins the School Enterprise Challenge 2013 - Non Commonwealth Winner, stage 2
Shanghai Pinghe Bilingual School wins the School Enterprise Challenge 2013 - Best Photo Caption
Shanghai Pinghe Bilingual School wins the School Enterprise Challenge 2013 - Best Photo Caption
Xu Ben, Lan Yuehan, Cao Ting, Rushan Da weilin
They come in 3rd place of 2013 Tour OCSEP Shanghai Debate Tournament.