上海市民办平和学校

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李春雷     初中部校长    
lichunlei@shpshcool.com
1990年毕业于上海师范大学,获理学学士学位;1998---1999年参加浦东新区第二期骨干教师培训;1999年参加上海师范大学的“学科教学论”的研究生课程,2001年结业;2002年获得复旦大学行政管理学本科文凭。2008---2009年参加上海市师资培训中心高级数学班学习,并获得优秀学员的荣誉。

毕业后,一直担任数学教学工作,并有二十多年的班主任教育经历。

至平和学校工作后,把学生的长远发展作为教育工作的基础,培养学生的学习能力、做人习惯和发展大局观为日常引导的方向。先后带了几届初三,成绩优秀,其中2007届,担任年级组长从预备带到初三毕业,毕业成绩新区第一;2013届是在预备第二学期接班后带至初三毕业,在向学校IB班输送了很多一流学生后,依然在中考取得全区第二的成绩。现任初中部校长,兼任初中部的数学教学工作,高级职称。

近年来一直学习和研究《卡尔.威特的教育》 ,对当下的教育工作颇有感悟。每个孩子都是可以被培养成才的,关键是如何培养,兴趣是最佳的引导方向;孩子的个性表现很多都是天性所然,没必要去责备,需要的是如何引导;不要总想着去掌控孩子,给孩子一个空间,他将发挥得更加灿烂!

教育格言:教育犹如治水,适当的规范下更多的正面引导和鼓励,一定会有满意的成果。


郑碧霞     初中部校长助理     

zhengbixia@shphschool.com

2003年毕业于苏州科技大学,数学教育专业,理学学士,2007年加盟平和学校。在教育上,她敬畏每个生命,善于发现学生的优点是她和学生相处融洽的“秘密武器”,在平和学校工作期间她所带领的班集体始终洋溢着一股爱的暖流,多次被评为平和学校优秀班主任称号,2013年河南教育报刊登《“四个一”的精彩》班级管理论文。在教学上,她乐于倾听每个学生的困惑与沉默,她的课堂充满冲刺与挑战,她尊重教材,挖掘教材来服务于孩子的成长。2005年荣获“宁波市教学比赛一等奖”,2007年荣获“上海民办学校教学比赛二等奖”,2013年代表平和学校开展市级教学展示公开课,《文汇报》对这节课进行了专题报道,2013年参加浦东教育发展研究院组织的“基于课型的课堂教学研究”项目研究,2014年在《上海中学教学》杂志发表教学论文,2015年、2016年《上海中学生报》对她的数学课堂进行了专题报道,2015年指导学生在《初中生世界》发表小论文,2016年主编《初中数学的探究性课题》一书。
她认为教育教学的创造能否受到欢迎取决于老师是否学会尊重每个生命,尊重每个课堂,尊重自己的教育教学工作。

    

胡方烨     初中部校长助理    

hufangye@shpshcool.com

2000年毕业于南开大学,文学学士;2001-2003年期间参加了上海师范大学英语教学研究生课程培训,并获得结业。2003年获得区级教学竞赛二等奖,并作为骨干教师后备培养对象。2007年参加了英皇乔治国际学院的TESOL课程培训,并与同年获得了平和学校“教学能手”称号。同年,所撰写的两篇论文《On Communicative Language Testing》和《调试初中生与父母的亲子关系》两篇论文分获全国教育论文征文比赛一等奖和二等奖。2010年获得平和学校“优秀班主任”称号及浦东新区“园丁奖”称号。2018年,又继续参加了美国宾夕法尼亚大学的PLN教学法培训,不断学习,不断提高。
在学科教学上,作为初中部特色教研组的重要成员,始终坚信孩子是学习的主人,教师则要为孩子创设合身的学习环境和学习体验;参与并完成了英语校本课程初中段的开发与相关课题的研究,钻研校本英语教学与统编教材、牛津教材等主流教材的整合,丰富课堂教学的形式和建立多元多层次的学习评价体系。自融合课程实施以来,和团队成员一起努力探索课程实施方案,发挥不可或缺的积极作用。
从教以来,几乎不间断地担任班主任工作,重视营造一个积极向上的班级氛围,在管理工作中循循善诱,及时引导,激发学生自主、自律、自觉的管理意识和为他人为集体乐于贡献的公民意识。工作中,注重家庭教育引导以产生家校教育合力,帮助学生顺利度过青春期。在这样的引导下,历届学生呈现出健康阳光,团结协作的良好面貌,并在中考中收获优秀成绩,为学生在高一级学府深造打下坚实基础。在担任年级组长的历年工作中,能够以大局为重,发挥团队协作性,调动团队不同成员的工作积极性,互补优势,打造团结向上的工作团队。

教育格言:教育是灵魂与灵魂的对话。

    

王继巍     初中部校长助理    

wangjiwei@shphschool.com

2008年毕业于华东师范大学,英文文学专业,同年加盟平和学校。
在教学工作中,他“平而不庸”,在班级中创建共同学习共同进步的学习氛围,鼓励同学学会高效学习。在平凡的课堂中,创造出了追求“不庸”的学习热情。
在班级管理上,他“和而不同”,善于发现不同学生的优缺点,并为不同的学生提供平台,让每一个人的优点都可以得到展示的机会。在班级大“和”里,能发现每个人的不同。

2010年荣获平和学校教学能手称号。

2012年获得青年教师教学比赛二等奖。

2018年参加上海市骨干班主任培训,荣获优秀班主任称号。

2018年获得青年教师教学比赛二等奖。

2018年主导课题《平和初中学生综合实践能力评价模式的探索》,并被评为校级优秀课题。